转：中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

调查称中国孩子想象力最差 传统教育扼杀创造力 来源：四川新闻网-成都商报
2010年08月05日08:20





　　2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。
　　美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。美国专家评论，虽然中国学子成绩突出，想像力却大大缺乏。
　　“传统的教育观念束缚了孩子的想像空间，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。”前日，著名教育家、武汉大学前校长刘道玉，在武汉枫叶国际学校举行的首届毕业生情况介绍会上如是说。
　　计算能力世界第一
　　想像力倒数第一
　　刘道玉认为，中国孩子的想像力状况令科学界陷入忧虑。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。
　　此外，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想像力却大大缺乏。
　　传统教育扼杀创造力
　　教改应从高考下手
　　刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家———中国和以色列做了比较。以色列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有，“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。
　　刘道玉以武汉枫叶国际学校首届毕业生为例说，75名毕业生全部被国外大学录取，20余人获得奖学金。而这75名学生中，绝大部分曾经在“体制内”受教育，成绩并不突出，有的孩子甚至被认定为“没前途、没希望”。在另一种教育体系里，同样是这些学生，每天下午3时30分就放学，参加各种活动展示自我，可以获得学分；主动上网或去图书馆查资料，完成研究性报告或论文，也可以积攒学分；而达到一定学分，就能申请理想的大学。学生因此有了目标和求知欲。
　　刘道玉说，中国“一考定终身”的应试教育，严重束缚了学生，埋没了学生的潜力和创造性。他提出，教育改革应首先从高考制度下手。如果现阶段无法取消高考，至少可以采取“一年多考”的形式，同时将考试与录取分开。只有高考“指挥棒”变了，孩子的好奇心才能回来。
　　刘道玉批评
　　中国是学科奥赛金牌“常客”
　　国际科学与工程大奖赛难突破
　　今年武汉中学生连获国际数学、化学、物理奥林匹克竞赛金牌。前日，在武汉枫叶国际学校举行的首届毕业生情况介绍会上，著名教育家刘道玉批评说：“在学科奥赛上，中国是金牌‘常客’；但在另一项需要创新力的重大赛事———国际科学与工程大奖赛上，中国却始终难以突破。”
　　今年5月17日，全球规模最大、最具影响力的中学生科学竞赛“2010英特尔国际科学与工程大奖赛”各项大奖结果揭晓，22名中国学生获得单项、团体共计23个奖项。
　　刘道玉介绍，中国在这项赛事中获奖数量不少，但获奖分量不足。刘道玉说，奥赛强调解题思路和逻辑思维，这些可以通过老师的反复训练获得好成绩。换句话说，奥赛金牌可以通过高强度训练获得。而国际科学与工程大奖赛需要创新，不是老师能训练出来的，而要通过日积月累地“超越自我”，在这样的比赛中，中国选手难以获得像奥赛那样辉煌的成绩。（长江日报）

(责任编辑：news1

注意，没有查到“教育进展国际评估组织”这个机构。

= =认为问题出在家庭教育和学校的基础教育上的话，那些拿诺奖的美籍华人该怎么解释呢？

又可以就此展开大讨论了~~~~~~

国际科学与工程大奖赛需要创新，不是老师能训练出来的，而要通过日积月累地“超越自我”
刘校长应该接近80来岁了~~~

日积月累，超越自我！

话说天下大势分久必合合久、、、我们的前途自然有无限的的光明、、、咱可以搞计算啊、研究算法、凭啥让intel垄断呢 研发个平台啊 我说这还要想象力？我们不能把“发展是第一要务”说成“经济建设是第一要务”，因为这 ...
yxddyxzh 发表于 2010-8-6 21:24

够有创造、想象滴

弱弱地问一句：计算能力强是不是就可以搞算法？