“鸡兔同笼问题”及其他

    这是真实的我的经历，不要质疑，每当说起这些心里总是沉重的，像是笑话，总是笑不起。
    今年的五一左右，妹带着两个孩子过来，大的是男孩，上初中了，小的是女孩，刚上二年级。自然提起孩子，说给孩子报了奥赛班。
    我说“没用。不要报，把孩子教傻了。”我知道，这孩子的成绩是非常好的。
    “你怎么这么说话，不上奥赛班，能会鸡兔同笼问题？！”
    “那我出个题看看会不会做”转头问孩子，“老师教会你们做鸡兔同笼问题么？”
    孩子真沉的回答"会"
    我先嘱咐道“谁也不许说话”再继续说：“你仔细听着，把鸡和兔子放在同一个笼子里，既然是鸡兔同笼问题，自然是同一个笼子里."
    孩子认真听着，点头。
    “一数，一百个头，一百条腿，问多少只鸡，多少只兔子？”
    孩子认真的拿起笔纸，设XY，列方程。旁边的他妹妹自语“一百个头，一百条腿，一个头一条腿。”做哥哥的还在解方程呢。

    我原以为这是偶然的，高考时等孩子，在校门口对面的茶叶店坐着，因为我经常在这买茶叶，所以和老板很熟。老板很会做生意，一楼是茶叶店，二楼是学生辅导班，对面老师来这辅导，她提成。老板的孩子也上初中了，在店里做作业。自然提起孩子，说起辅导班，我不赞成（店里没有其他人）。把这件事说了，也让孩子做。照样设XY，列方程。

    夏天再和朋友一家吃饭的时候，朋友侄女也在，明年高考，上本二问题不大。说起这事，结果一样。

    事后我想起如果不是一百条腿呢，比如五百条，或者三百一十一，结果应该一样的。

    鸡兔同笼问题，在小学就该会的，四则运算就能算出。

    您笑得起来么？

    我再次声明，完全是真的。这道题也是即兴想的，以前没看到过。

    你愿意试一试么？我不敢再提这个问题了！

的确存在这样的问题，不是兴趣使然，而是为了分数而辅导了。教育应该往哪里走？是个大问题，但对每个家庭和每个孩子又是现实问题。我们是稀里糊涂过来了。后面的家长应该怎么办？

我一贯的看法是：对奥数班不能一棍子打死，上不上奥数班，只是个形式的问题。奥数的确只适合于极少数孩子，但我们不能为了大多数的不能，而否定极少数的可能。
齐一化教育的意识，看来是渗透于民众之中了，个性化教育、特异性教育的突破口，也只能源于大众的群体嫉妒攀比心理的丧失。

现在来学习半夜来加分，这个问题我也想过

个性化发展还是应该提倡。

“不能为了大多数的不能，而否定极少数的可能。”
我也是如此意见！

师者，所以传道授业解惑也
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

回复 2# 快乐鱼
谢谢您