我家孩子在科大研究生宿舍楼拍的一张照片

关于教育的一个小故事，和大家分享一下。
陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学时到校长室去。

      放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。陶行知没有批评他，却送了一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”

      王友惊疑地接过了糖果。

接着，陶行知又从口袋里掏出一块糖给王友，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”

      王友迷惑不解地接过了糖。

      陶行知又掏出第三块糖，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人斗争的勇气，应该奖励你啊！”

      听到这里，王友感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖，递给王友：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”待王友接过糖，陶行知说：“我的糖送完了，我看我们的谈话也完了吧。”

这是非常感人的一幕：孩子打人了，陶先生没有训斥，没有疾言厉色，更没有打骂，却让孩子一步步地完成了对自己错误的认识过程。他用四块糖就让孩子认识到了错误，发掘了孩子的四个优点：守时、尊人、正义和勇于认错。我们在感叹陶校长高超的批评艺术的同时，就不能不思考，如何做好批评教育工作。

   首先，要尊重孩子，保护孩子的自尊。任何人都是有面子的，也是爱面子的，孩子尤其如此，且他们爱面子来得更感性更直接。其次，批评之前做好充分调查，争取批评教育的主动权。再次，尽可能地发掘孩子的闪光点。马克·吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以好好地活上两个月。”成年人尚且如此，更何况孩子。再其次，一事了一事，绝不及其余，不翻拣陈谷子烂芝麻，要干净利落。

现实生活中，孩子犯错误是不可避免的，批评教育孩子也就成为我们为人师、为人母（父）者日常工作必不可少的一部分，怎样批评教育则是颇见教师功力的。批评教育的办法和手段也是多种多样的，但只有根据孩子的性格特点，心理特点，善于运用高明的批评手段，通过告诫、谅解、宽容、补偿等手段，给孩子以内就的内心体验，诱发孩子悔改的动机，保护孩子的自尊心，通过艺术的批评达到自我教育的目的，达到批评的最佳境界。

  这则小故事发人深思，我们谈到的只是教育孩子一个方面，同样，夫妻之间、上下属之间、人与人之间，也需要这种发现“闪光点”的智慧呀！