孩子的性格培养远比上名校重要

看完此文，深有感触。
中国的孩子，特别是中小学生，在学习上下的功夫，恐怕远远超出发达国家，一个学习普通的中国孩子，到美国的中小学，考试成绩往往是名列前茅的，但是为何到了大学，中国教育就落后了，尤其是在研究生阶段，而且到了实际工作阶段，这种差距又会进一步拉大。我觉得根结上还是个教育理念问题：
第一，我们过于重视对于知识的记忆、理解和应用，却极其忽视对于知识体系的探究过程；
第二，我们过于重视以成绩为主的智力开发，却极其忽视难以量化检测的非智力因素；
第三，我们过于重视学习的外在功利性和实用性，却极其忽视学习的内在需求性和宽延度；

重庆-飞翔 发表于 2013-4-1 10:32
看完此文，深有感触。
中国的家长又有多少敢拿一个孩子来实验也！

很少，但是毕竟是有，这的确实需要点魄力、远见和勇气。

lhqd 发表于 2013-4-1 10:37
是这样，我们的孩子背负了太多太多，前行的动力和能力就丢失了许多，功利心太重，爱面子，等等等等，往往丢 ...

因为孩子们苦苦求得的是外在于自身的、机械的、功利的、易逝的、异化的，用所谓知识（成绩作为几乎唯一的评价标准）的华丽外壳包装的一堆垃圾。

北雁南飞 发表于 2013-4-1 11:43
中国的父母有几个不是唯成绩轮的？
其实道理估计也都明白，这样的国情下、坚持自己太难了，生产线上出来的 ...

是啊，都明白却都不敢做，怕的是成绩达不到，上不了好大学，出国没希望。这就像人人都知道鸦片对身体有害，但只有不断的、大量的吸取，才能维系自身的生命力一样，直至生命的枯竭。
没有创造力的教育，就是吞嗤孩子生命力和思想的精神鸦片。

安雅 发表于 2013-4-1 15:31
我还算是开明的家长吧，其后果是姥姥不疼舅舅不爱，高中时在竞赛组呆了一个学期就被老师劝退，老师说要比赛 ...

一个有着旺盛创造性思维的生命体，往往因为不伦不类、不方不正，就难以嵌入现成的模具之内。

风筝女子2012 发表于 2013-4-1 15:51
问题是大家都知道问题的存在   可是却依然心里希望孩子可以上名校：）嘿嘿科学家们骄傲孩子在科大   看学校 ...

如果孩子在大学期间，得到的是潜能的全面发掘和培养，那么，这所大学无论名气如何，都是孩子自己的名校。

快乐晨曦 发表于 2013-4-1 16:15
在保证孩子大方向符合国情的情况下，让孩子快乐成长也还是可能的~~

赞同！然而，所谓国情，是指的符合本国文化和现实本质特征的表象，而不是指所有的现状。

信院彩云 发表于 2013-4-1 21:01
道理懂，践行难。

知之未行，还是未知。

dummy 发表于 2013-4-1 21:52
谢谢转载。很喜欢。

【自我认同感、自信心、冒险精神、百折不挠的精神和勇气、享受生活的能力】这些真的 ...

毫不夸张的说，我们的孩子虽然考上科大，令人欣慰，然而，在这“成功”的背后，却掩盖了很多没有显现或暴露出来的很多问题，如：独立性、耐挫性、表达力、表现力、融合力、逻辑思维能力、判断力、推理能力、交往能力、创造性思维能力、探究能力、组织能力、动手能力、合作能力等普遍较差等。诸如此类的问题，在GPA中是很少能够体现出来的，然而却是成就自我的必备内在要素。

可以在某种程度上说，一味的以学习成绩为快乐指标，这种倾向性极强的的内在和外在衡量标准，必然造就出畸形发展的孩子。
畸形发展的孩子，是很难得到真正发展的，也是很难有内心真正的快乐的。