应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手

应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手

     男孩成长的危机绝非仅仅是生理发育迟缓所致。在《拯救男孩》书中，我们以翔实的调查研究结果为根据，深入揭示了男孩的学业危机、体质危机、心理危机和社会危机等四大危机，而其原因在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。其中，危害最烈的是教育危机，简言之，以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧了所有危机对于男孩的伤害。

     早在2005年夏天，在接受中国青年报记者采访（见该报同年8月11日报道）的时候，我就说过：“现行教育模式限制了男孩成长。” “当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却必须坐得端端正正，把手背在后面，听上8小时的课。这种端坐听讲的模式对男孩女孩来说都不是适合的，但女孩的优势在于，她们往往比男孩更能忍受。 ”

     从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动，但事实上能得到一次就算不错了，因为有些学校出于安全和安静的考虑，常常禁止学生课间奔跑，甚至拆掉了单杠、双杠等运动器械，春游、秋游或远足之类的野外活动更不敢组织，社会实践也是少而又少。这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所，他们擅长的方面―――运动技能、视觉和空间技能，以及他们的勃勃生机，在学校中未能得到很好的承认。学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展得不到引导。男孩子长期在学校得不到正面的反馈，这将会造成严重的伤害。

      事实上，现代学校教育对身体活动的否定由来已久。美国教育家杜威早就认识到这一问题的危险性，他指出：

      身体活动在某种程度上变成一种干扰。身体活动被认为和精神活动毫无关系，它使人分心，是应该和它斗争的坏事。学生有一个身体，他把身体和心智一起带到学校。他的身体不可避免的是精力的源泉；这个身体必须有所作为。但是，学生的身体活动，并没有用来从事能产生有意义的结果的作业，却被视为令人蹙额的东西。学生应该‘专心’做功课，身体活动却引导学生远离功课，它们是学生调皮淘气的根源。学校中‘纪律问题’的主要根源，在于教师必须常常花大部分时间抑制学生的身体活动，这些活动使学生不把心思放在教材上。学校很重视宁静；鼓励沉默，奖励呆板一律的姿势和运动；助长机械地刺激学生的理智兴趣的态度。教师的职责在于使学生遵守这些要求，如有违反就要加以惩罚。

     显然，在这样的教育制度下，受伤害最为严重的就是男孩。我们知道，女孩的语言天赋优于男孩，女孩获得语言、发展语言的年龄较男孩更早，因此，对于以语言为主的学习内容，女孩更容易掌握，对言语为主的教学方式，女孩也更容易适应和接受。而充满精力的男孩子更倾向于以身体运动和参与体验的方式学习。性别教育专家迈克尔·古里安认为，男孩的大脑与女孩大脑相比，更多地依赖动作，更多地依赖空间机械刺激。男孩天生更容易接受图表、图象和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。如果教师在讲课时说得太多，那么与女性大脑相比，男性大脑更有可能感到厌烦、分心、瞌睡或坐立不安。

第一次听到这样的观点，赞同。

我们家是男孩子，细品

和网事一样，都是男孩子，在他们成长最重要的时期充分享受到了应试教育，这已成为了历史，我们没有办法，而且在今后相当长的时间内应试教育的模式都不会有根本性的转变。

理科院校男生多，文科院校女生多。

孩子成长，经过家庭教育、学校教育和社会教育，其它的咱管不了，就努力做好家庭教育这一步，这可是孩子人生第一课，重要的不得了！！！

孩子成长，经过家庭教育、学校教育和社会教育，其它的咱管不了，就努力做好家庭教育这一步，这可是孩子人生第一课，重要的不得了！！！
琼儿 发表于 2010-1-1 20:42

    我赞同这样的观点。

    《应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手》一文说出了问题的所在，但没有提出解决的办法。其实这是多年来我国教育的无奈。应试教育、限制活动，取消郊游等，不只是学校的原因，更多的是社会、家长的原因。我国的国情远比西方复杂的多，问题就更严重。高中以下的教育是大众普及的教育，别指望学校会注重学生的个性发展。我国教育的目标一直是培养实用性人才，培养的是螺丝钉，而不是什么创新人才。怎样进行个性发展，培养创新人才，其实我国早有先例，民国时期大量的创新人才不断涌现，其中的原因十分明显。现在的学校及应试教育，讲的是公平，实行的是一刀切，使用的是单一的标准，并且全力避免一切不安全的因素，从各个方面限制了学生个性发展。这个问题将长期存在下去，无论如何批评，都无法改变。除非社会因素、家庭观念等方面有大的改变。
    既然整体解决不了问题，只有靠每个家庭自已解决自已的问题。如何解决，各有各招。但有一点是相同的：必须上心。根据自己孩子的特点进行鼓励，在校外安排有个性的活动和培养，做为对学校教育的补充。这里也存在一个风险问题，就是对孩子学校成绩有一定影响。我家孩子走的是竞赛之路，才避开了这一风险。

2009年里，还是令人神伤的一年，因为：在这一年里很多著名学者专家、学术大师、领域巨擘离我们而去，我们在仰望他们远去的背影的时候只能默默记住这些大师的名字，难怪有人说，今年是天堂里最有文化的一年。
武侠文学宗师梁羽生、短篇小说“圣手”林斤澜，两位哲人——季羡林、任继愈又在同一天离我们而去，还有小提琴教育家中的教父级人物林耀基，《一分钱》和《春天在哪里》的潘振声，漫画大师丁聪，还有中国生物物理学的奠基人贝时璋、中国导弹之父钱学森、最后的士大夫&洋博士杨宪益、中国话剧“活化石”的欧阳山尊。。。
当这些大师级人物渐渐远去越来越少的时候，我们期盼着我们能够教育培养出新的大师。。。