从美国教育失败反思中国教育改革

大裤子 发表于 2014-7-24 17:26
三兵啊，这三个同学在我科的话，都是非典

大版主啊，这三个同学，其实是三类人，这三类人身上所具备的鲜明个性，值得我科同学认真学习。

江上渔夫 发表于 2014-7-24 17:35
有个数据。2012年我国发明专利中，企业占比54.7%，发明专利超过100件的企业达到49家，比2011年增加16.7%， ...

对企业而言，专利百利而无一害，特别是发明
可申请享受政府税收、出口贸易种种优惠
现在，各类毕业生中的专利撰写高手大抵都是香饽饽

红三兵 发表于 2014-7-24 17:41
大版主啊，这三个同学，其实是三类人，这三类人身上所具备的鲜明个性，值得我科同学认真学习。

深以为然！
我科理工学子的人文素质普遍比较呵呵

江上渔夫 发表于 2014-7-24 17:30
低分高能的著名个例，似乎还能举出一些，但只是个例。否则中国的家长就不必为孩子的成绩而纠结了

成绩即分数，直接反映：1、课本知识掌握程度。2、学习态度是否积极主动。3、智商天份相对高低。情商考不出来。志向理想信念人品都考不出来的。分数高的学生，在中国，大多数还是家教比较合理有效，学习环境外在条件好的学生，比如城市。天分的区别绝不会比分数的区别大。同一个人，学习态度的变化，可以大大影响成绩和分数。一段时间成绩分数直接和学习态度挂勾。这样的例子在科大不少的。智商没变化，分数可以大变化。我也见过许多在态度变积极后分数成绩大跃进的例子，小学到大学，身边多了。

大裤子 发表于 2014-7-24 17:43
对企业而言，专利百利而无一害，特别是发明
可申请享受政府税收、出口贸易种种优惠
现在，各类毕业生 ...

我明白了。专利这玩意不能信，因为搞专利的，不管在科研院校还是企业，都受利益驱动，都不是好人

红三兵 发表于 2014-7-24 17:50
成绩即分数，直接反映：1、课本知识掌握程度。2、学习态度是否积极主动。3、智商天份相对高低。情商考不出 ...

“同一个人，学习态度的变化，可以大大影响成绩和分数。”这个没问题啊。同样的，学习态度都很端正的一批人，自然是智商高、能力强的分数高，不矛盾啊

江上渔夫 发表于 2014-7-24 18:11
“同一个人，学习态度的变化，可以大大影响成绩和分数。”这个没问题啊。同样的，学习态度都很端正的一批 ...

对，不矛盾，简单以分数成绩来衡量一定是不全面的。我是想表达这个意思。还有一个更重要的意思，对大学生来说，志向和理想，这个东西现在很少有人提了，但我以为比分数成绩更重要，因为志向和理想才是真正决定一位大学生将来的成就高低的东西。我自己离开大学有二十多年了，现在的感受就是这样。

红三兵 发表于 2014-7-24 18:22
对，不矛盾，简单以分数成绩来衡量一定是不全面的。我是想表达这个意思。还有一个更重要的意思，对大学生 ...

特别支持您关于志向和理想的看法。中国孩子千万不能做逆向种族主义者。

江上渔夫 发表于 2014-7-24 18:11
“同一个人，学习态度的变化，可以大大影响成绩和分数。”这个没问题啊。同样的，学习态度都很端正的一批 ...

举个简单的例子，申请国外大学的奖学金，一定不会简单以GPA划条线，从高到低寻取的。但GPA会是一个重要的基本的参考指标，但一定不会是唯一指标。

江上渔夫 发表于 2014-7-24 18:05
我明白了。专利这玩意不能信，因为搞专利的，不管在科研院校还是企业，都受利益驱动，都不是好人

呵呵，绝大多数授权专利都有借鉴意义，但都不可全信。最有价值的，往往模糊处理细节
后面那句话可能是开玩笑，或者受老主任形而上的影响？
——俺偶尔拿老学长开心，反正他看不到