不理解中科大为什么不选择英文原版教材？

看过楼上诸位的见解后，很受启发，但俺还是认为，仅凭教学中使用英语教材，科大就能真正成为世界一流大学，或国内大学就能够借此一跃腾飞，有些太理想化了。
要想真正成为世界一流大学，恐怕是个系统工程，牵扯到理念、体制、操作，以及环境的现实包容度和可行性等，单纯的英语教学，最多也只是诸环节中一个小环节，而且不具有对其他环节统领统摄的作用，在此俺无意否认英语教学合理性的一面，但它的作用，也只是停留在表层的非本质现象的层面而已。

支持楼主，据孩子说英文原版教材更容易理解。

lshboo 发表于 2012-9-9 20:08
使用不使用英文教材关键还是在老师。如果老师不愿使用英文教材，科大强行推也是有阻力的。所以应该是老师是 ...

晚秋归来 发表于 2012-9-10 08:31
看过楼上诸位的见解后，很受启发，但俺还是认为，仅凭教学中使用英语教材，科大就能真正成为世界一流大学， ...

增加英语教学，教材的份量，最重要目的是提高学生的英语水平，世界上绝大多数最高水平的论文，都是用英语发表的，不是用汉语发表的。回想一下，科大历史上的各位大师，哪一位不是精通外语，学贯中西？

红三兵 发表于 2012-9-9 22:48
建议试行英语原版教材和英文教学内容，不能简单理解为把科大办成出国培训班，出国不出国，实事上，人家看的 ...

支持你的观点，赞一个。如果有个大的语境。孩子们学英语就轻松些，不会为了学英语而学英语（天天抱个红宝书死记硬背哪些毫无联系的单词）。这样又不耽误孩子们学专业知识。当然这是个系统工程。建议学校可以试点。

这个话题，不少科学家还是很感兴趣的，这里不妨尽量罗列出不同的观点，以便更好地进行探讨。
赞同的态度用三种：一种是尽早尽快的全面选择英文原版教材；一种是分步骤的、部分的实施；最后一种是慎之又慎甚至不太适合。
当然，从理论上来讲，使用原版英文教材，有助于提高英语教与学的水平，有助于借鉴国外优秀的教学理念和教学方法，有助于教育的现代化和国际化，但问题是，这些作用，到底在实际的教学中，是否能够真正的体现出来？能体现出多少？有哪些现实的阻碍因素？这些阻碍因素是否是可以改变的？能否是短期内可以克服的？这种教学方式的转变所引发的不平衡效应，是否在短期内能够构建起与之相适应的新的平衡系统？等等。。。。。。

晚秋归来 发表于 2012-9-10 08:31
看过楼上诸位的见解后，很受启发，但俺还是认为，仅凭教学中使用英语教材，科大就能真正成为世界一流大学， ...

,与国际接轨，用英文原版教材，英文授课从很早开始就是科大一贯的努力的方向，在俺读科大时就有一门专业基础课是这样开的，还有几门课是给了英文的教材作为参考书。那时条件比现在差远了，英文教材引进的很少，多为影印本，关键是那时的学生英语水平参差不齐~~现在无论教材、师资还是学生条件都好多了，但个人认为还要以保证大多数学生的教学质量为第一目的，尤其大一的基础课，所学习的东西能否深刻理解与掌握，是决定今后发展前途的关键，片面追求全英文而降低了教学内容的质量也是得不偿失，也很难谈得上是与国际先进接轨，另一方面，英语水平的提高是个系统工程，周围的社会环境、人文环境、个人爱好都有影响，都依赖于课堂的教学也是不现实的。对高年级，针对某个前沿或研究方向，可以采用小班开设选修课、讨论班，进行全英文教学，有能力有兴趣的选择上，可能才有较好效果。

hanbin 发表于 2012-9-10 13:17
,与国际接轨，用英文原版教材，英文授课从很早开始就是科大一贯的努力的方向，在俺读科大时就有 ...

科大双料科学家的看法很好！

所学习的东西能否深刻理解与掌握，是决定今后发展前途的关键，片面追求全英文而降低了教学内容的质量也是得不偿失，也很难谈得上是与国际先进接轨。-----hanbin如是说。

是啊,是否可以建议原版的参考书呢?