怎样才算学得好？

   成绩好的学生通常都是一类和二类同时俱备的,楼主把这两类对立起来了.单纯的机械模仿那是电脑不是人脑了.在科大自学能力及独立砖研能力弱的学生是绝不可能得高分的.

真诚的欢迎有不同见解和观点的科学家，发表自己的看法。所谓真理之路，就是辩论之路。

pan 发表于 2012-10-29 12:28
成绩好的学生通常都是一类和二类同时俱备的,楼主把这两类对立起来了.单纯的机械模仿那是电脑不是人脑了. ...

如此说来，科大就没有设立郭奖B类的必要了，反正都是一类人。

中国的教育磨灭的恰恰是第二种学习能力。

真诚的欢迎有不同见解和观点的科学家，发表自己的看法。所谓真理之路，就是辩论之路——————————————————个人认为：学以致用最高，不赞成书呆子

连江 发表于 2012-10-29 13:01
真诚的欢迎有不同见解和观点的科学家，发表自己的看法。所谓真理之路，就是辩论之路——————————— ...

学习的功用性、有用性，恰是传统中国文化的价值观念，但结果却正好相反，科技被视为末计，只有四书五经等圣典，才是治国安邦平天下的法宝，四大发明的成果，被西方享用。然而，西方的传统文化中，却恰恰重视无用的东西，诸如语言、逻辑、存在、本体等，但结果在近代以后，科技大发展。
看来，并不是在理念中重视学以致用，就一定能够导致相应的结果，先学无用的东西，才能真正学好有用的东西。正如王阳明所说：知而不行，只是未知。

晚秋归来 发表于 2012-10-29 13:17
学习的功用性、有用性，恰是传统中国文化的价值观念，但结果却正好相反，科技被视为末计，只有四书五经等 ...

学是为了用，比学赶帮超，超才是境界

晚秋归来 发表于 2012-10-29 13:17
学习的功用性、有用性，恰是传统中国文化的价值观念，但结果却正好相反，科技被视为末计，只有四书五经等 ...

这只能说“探索和发现”的重要，绝不是说“先学无用方可有用”。

晚秋归来 发表于 2012-10-29 12:13
非常赞同！就像科大能设郭奖B类，就非常好，甚至我觉得，郭奖B类比A类，成才的几率要大的多。

是否可以这样理解，中科大的成才几率要大于清北。

第一庄 发表于 2012-10-29 14:12
这只能说“探索和发现”的重要，绝不是说“先学无用方可有用”。

比如，有的研究项目，属于纯粹理论的，并无直接的实用价值，对待这种“无用”的东西，其态度如何，不只是个科研政策倾向问题，本质上是对知识和教育的理念问题。其实说到底，有用的东西，都是无用的东西转化而来的，没有无用的东西，哪来有用？