本帖最后由 一口一乐 于 2024-5-7 15:28 编辑
芾甘
高一时语文殷老师退休就应聘到外省， 又教了几年书才“告老还乡”。 可能是舞文弄墨惯了， 闲居的他写了好多短文。 我是一个偶然的机会， 在某个公众号上拜读到了殷老师的大作才知道这一切的。
文如其人， 老师仍是快言快语、干净利落。 他写了自己的老师， 自己的教书生涯， 还写了他父亲的身世， 再就是一些友人。
我知道殷老师是个好老师， 在学生中的声誉很好。 老师不仅语文教得好， 而且是班主任当得极负责。 关键还是老师做人纯粹， 身板直挺的农村人， 一看就正派。 不过， 我并不太喜欢殷老师。 说不清楚具体的原因是什么， 仅仅是一种感觉。
由于长期养成的书呆子习气， 凡事总想追寻个缘由。 于是我嘀咕来嘀咕去， 大约记起了与殷老师有关这么几件事来……
作文讲评课上， 老师把一个同学写《母亲》的话在班上读了出来。 同学说妈妈虽然挣钱艰难，但仍供她读书。 用的都是套话， 开学时，妈妈打开一层层的纸包，拿出一叠叠旧钱，数好递给了她。 为了生动 ，通常要在钱的前面加点修饰成分， 像“沾满了油渍的钱（开小卖部，就沾满了油；若是搬砖，就是汗渍……）”。 写到妈妈省吃俭用时， 同学为表达妈妈多年穿着“乞丐服”而没舍得换件新的， 用了“一丝不挂”这个词。 其实一看，我们都明白同学想表达的意思， 可是经老师这么一读，同学们却变得很难堪。
尽管我既不惜春也不悲秋， 但老感觉自己是个性格忧郁的人。 是不是为了深沉更能显得一个人成熟而故意做作， 我就不得而知了。 因而满是喜庆词语的“作文题目”下， 我也总能写出一份忧国忧民的情思来。 殷老师就批评我说人家开心放编炮， 你就是跟人唱反调。
我其实也一直在找“唱反调”的原因， 后来终于想到一个美妙的借口： 可能是为了吸引老师而获得表扬吧。 根据就是我在初二时， 老师布置了一篇题目叫《记童年的小伙伴》的作文。 全班同学除我之外都写的是人， 我写的是一只小羊羔。 就从这一点来说， 我就做到了与众不同。
当然我家确实养过小羊羔， 我也和小羊羔一同玩耍过。 但作文中的那两段“故事”， 都是我编的。 我编得小羊既有“狗”的勇敢和忠实， 又有人的温情。 以致老师课堂上当作范文点评了， 并且我很会写作文的名声也在几个班级间逐渐传开……
我写的作文非但没得到殷老师的表扬还招致了批评， 对老师没有好感是不是源于此， 我并不敢十分肯定。
“星期六，我在红楼里梦了一个上午”， 有个学习成绩平庸的同学在作文中写道。 我正对同学投去羡慕眼光时， 殷老师却批评道，“只有你成为作家了才能这么写！” 我虽然知道老师的用心， 让我们规范使用语言。 但对于同学的创造力， 让老师这么轻描淡写地给抹杀了。 我很多时都在纠结， 如果是个学习好的同学写的， 殷老师还会不会那么批评， 心里一直在盘桓这个问题。
高一的第一学期， 老师们商量利用自习时间给我们补课。 说是三年的内容两年上完， 等于多出了一年的复习时间。 老师们干劲十足， 同学们也被鼓动得心潮澎湃。 第二学期才开学， 我就一个寝室一个寝室地咶噪， 动员同学起来反对补课。
到今天为止，我都认为我并没有歪曲事实， 就是补了一学期的课， 第一学期的教学进度没有提前反而还没有完成。 我必须老实地讲，补课费虽然不贵， 当时确实是我反对补课的一个原因， 只是我没有作为反对的理由说出来。
据有的同学说， 殷老师对“一节课掰成两节课上”很恼火， 像是受到羞辱了似的。 我的话是不是厚道，自己不好评说， 但老师们没有把教学进度赶前是事实， 不然我们的反对也不会成功。
……
就在前几天我看了一个著名学者讲文学的视频， 主讲人说他给巴金写信担心不能被送达， 就耍了个小聪明， 在信封上写了“李芾甘收”。 其中的“芾”字， 他读成“沛”。 殷老师给我们介绍巴金时， 把这个字读成“福”。 殷老师读的对不对， 我不太敢肯定。 要是从“尧棠”和“芾甘”来考证， 那“蔽芾甘棠”句中的“芾”字， 一般是要读成“肺”。
还有写《幼学纪事》的于是之， 课堂上殷老师说手头没有作者的生平资料。 没过几天殷老师就给补充上了， 说是班级里有个同学给查到的。 我到如今还清晰记得， 殷老师说，“于是之是建国后第一个饰演毛ZHUXI的人。”
读了殷老师写的那么多文章， 勾起了记忆当中老师的点点滴滴。 一时冲动想写点关于殷老师的文字， 来纪念我并不太喜欢的好老师。 可拿起笔来又不知从何说起， 恰是这个“芾”字带我回到了老师的身边。
我想， 殷老师不只是个好老师， 应该还是个追求积极向上的老师。
（图片来自网络）
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