大学学习要注意的几个问题(一)

阮耀钟 · 发表于 2017-8-20 11:02:50

本帖最后由盈袖暗香于 2017-8-20 18:16 编辑

大学学习要注意的几个问题(一)

阮耀钟

2007年12月22日，中国科学技术大学材料科学与工程系领导邀我为该系新生讲了次话。我想，对其他高校新生可能也会有所帮助，所以我准备把讲稿整理后在BLOG上发表，供同学们参考，并希望同学们提意见和建议，可给我发Email。因讲话较长，讲了一个多小时，所以我准备分五次发表。

那天讲话是在多媒体教室讲的，讲话前班主任刘老师从旁边给我搬了张椅子，请我坐着讲，我谢绝了。我说，我先给同学们讲个故事。有一位著名的演说家，到某地演说，他看时间还早，就到附近的理发店先去理个发。一边理发，一边与理发师聊天。理发师说，今天有个著名演说家要来旁边礼堂演讲，你去不去听？演说家说：“去啊”，理发师说：“那你可要去早点呵，去晚了就没座位了。”演说家说：“我听他的演讲从来都是站着的。”那有坐着演说的？！现在很多人作报告，都是坐着讲，我看到我们学校“成人教育学院”的老师，有的坐着讲课，那有老师讲课是坐着讲的，我很看不过去。当年严济慈老先生在科大讲课时，年近六十岁了，一直是站着讲的。华罗庚先生的腿不好，也是站着讲课的。钱临照老先生是1906年出生的，七十年代在合肥给“回炉班”讲课时已六十多岁，近七十了，从来都是站着讲的。同学们，我劝以后你们作报告或讲课时，千万不要坐着讲！下面言归正传。

同学们，杨老师（材料科学与工程系总支书记）邀我给大家讲次话。今天我讲话的题目是“大学学习要注意的几个问题”。准备讲五个问题：一、尽快适应大学的学习方法；二、尽快确立新的学习生活目标；三、合理运筹时间；四、大学学习要注重能力和情商的培养；五、学会如何做人。先讲第一个要注意的问题。

一、尽快适应大学的学习方法。你们进大学快一个学期了，想必你们已经意识到大学学习与中学有很多不同。比如，从小学到高中，你们每学期都在一个固定的教室里上课、自习；而在大学里，每个班没有固定的属于自己独享的教室，有时1、2节课在这一栋楼上课，但3、4节课又要到另一栋楼去听课，上自习也要自己找教室。大学里没有固定的教室，这些只是教学环境的变化，容易适应。

大学学习最主要的变化是老师的教学方法和内容的变化。大学教师讲课有几个特点：一是老师不按书上讲。从小学到高中，老师基本上都是按教科书讲的。而大学老师，尤其是科大老师，谁都不会按教科书讲。所以，你们上课要记笔记，重点记书上没有的，跟书上讲法不同的；怎么知道老师讲的内容与书上不同呢，最好能在课前预习一下，课前预习便于掌握听课的主动权，从而事半功倍。预习时没看懂的，课堂上集中精力，全神贯注的听；老师讲的与书上不同的地方，复习时再想想老师为什么要这么讲。预习还能提高自学能力。二是老师介绍思路多，详细讲解少。大学老师主要讲重点、难点，介绍思路多，详细讲解少。我曾问过我的学生，问他，你觉得科大那个物理老师的课讲得最好，他说了二个老师。一个是吴杭生老师，他讲的物理图象很清楚，吴杭生老师是科学院院士，可惜他现在已过世；另一个是方励之老师，他讲的物理思路很清楚，方励之给他们上原子物理，一学期原子物理讲完了，发现书上很多东西，方老师都没有讲，但方老师的物理思路讲得很清楚，最后一堂课结束时，同学们是全体起立鼓掌，向方老师致意，可见方励之老师的课讲得很好，深受同学欢迎。方励之老师也是科学院院士，可惜他86年被迫离开科大，现在在美国一所大学工作。三是讲课进度快，难度大。在中学，老师每堂课讲的内容很少。在大学，老师一节课可能要讲授十几页甚至几十页的内容。你们这些都是中学的高才生，在中学，你们听老师讲课，我相信每堂课你们都能百分之百听懂。而大学就不一样了，很难做到每堂课都百分之百听懂，甚至有时一堂课听下来，稀里糊涂，腾云驾雾，什么都没有听懂，几乎是百分之百听不懂，我们叫它“坐飞机”，不知你们有没有“坐过飞机”？反正我“坐过飞机”，不少同学也“坐过飞机”，尤其是数学课最容易“坐飞机”。碰到这种情况，你们千万不要慌，上课没听懂，下课问老师，问同学，或者到图书馆找参考书，把它搞懂，否则下堂课很可能还会“坐飞机”。所以，你们在课堂上要认真听课，紧跟老师的思路，努力提高听课质量，课后一定要做到认真复习，及时消化课堂的教学内容。四是抽象理论多，直观内容少。我退休前，一直讲普通物理中的热学，热学你们下学期要学，热学主要研究分子热运动，不像机械运动那样直观，看得见，摸得着。讲到焓和熵时，更抽象了。

大学的教学方法变了，同学们的学习方法也必须适应大学学习，要“学会学习”。正确的方法是成功的捷径。如何适应大学学习方法和生活，我认为关键在于能否做到自觉学习，主动学习，真正从“要我学”转变为“我要学”。大学看书，有一点要注意，就是华罗庚先生说的，要做到“由薄到厚，由厚到薄”。看数理化的书，旁边一定要放一张纸，一枝笔，因为书中很多推导过程常常是省略的，你自已要推一遍，这就是“由薄到厚”的过程。学完一章或几章之后，要做个小结，归纳总结，消化成自己的东西，这就是“由厚到薄”的过程。

中学生在学习中更多地是追求“记住”知识，而大学生则要求“理解”知识，大学学习主要不是化时间去背，而是化时间去搞懂，仅仅是“记住”知识，没有真正“理解”知识，就不能运用知识去解决实际问题，只能是个书呆子，现在电视上搞“知识竞赛”，我认为是个误导，大家千万别上当！我劝科大不要去参加这种“知识竞赛”。知识没记住，忘了没关系，可以到书上或网上去查。大学生还要求善于提出问题。看书时要多问几个“为什么”。把它真正搞懂，真正理解。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。大学生还应该花时间去实际操作，培养动手能力，最好是到实验室参加老师的科研。

大学学习不仅仅指课堂里的内容、教科书里的内容，仅仅做好预习、听课、记笔记、复习、做作业、总结，做好这些教学环节还不够。大学学习除了课堂教学外，大学有藏书丰富的图书馆，有各种各样的图书、杂志，你们一定要好好利用图书馆的资源，以及网上资源；大学有设备先进的实验室，是你们训练动手能力的场所，科大学生动手能力比较强，就是因为进实验室较早；大学有各种各样的讲座，是你们开阔眼见，增长见识的好机会；大学有丰富多彩的课外活动，各种集体和社团活动，是同学们锻炼组织管理能力，社交能力的好机会。总之，大学学习生活丰富多彩，为你们生动活泼地学习创造和提供的各种条件和机会，要充分利用。