本帖最后由 小芳 于 2021-10-11 21:42 编辑
岁月静好，我们共同品味《诗经》的日子 小芳 珺初三时曾迷过一阵《诗经》。彼时，珺的语文成绩尚不够拔尖，她每天至少花两个小时的时间读书；彼时，大山同学经常给珺的各科老师写纸条，请求免去作业；彼时，珺迷恋写文章，几乎每天一篇，两年时间写了十几万字的练笔，其中有一篇近三万字的纪实文学《黑土地上》，讲述她的太爷爷闯关东以及爷爷十年枪林弹雨的戎马生涯。
珺曾嘱咐过我很多次，小学阶段一定要陪妹妹读《诗经》，并认真地跟我说：“妈妈，我发现，写作文的时候，只要引用《诗经》里的几句，准能得个高分！可惜我熟读熟记熟练应用的，只有十几首，不过，也能凑合着用了。”
珺说《诗经》很美，只可惜时间紧张，无法逐篇背诵，非常遗憾。她也常埋怨我，说她小时候读书太少，否则小学就能读完《诗经》了。这些话我听听而已，从不反驳，但却不认同。她那本《诗经》我翻过几篇，生僻字太多，而且生涩，不知所云，我是实在读不下去的。所以直到前几天，我的记忆里关于《诗经》，只剩下“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这16个字。
现在，机会来了，淙学校二年级的经典背诵书目里，有20篇《诗经》，这让我和淙学习《诗经》提上了日程。
《诗经》第一篇《国风 周南 关雎》，随便从网上找了个讲解，大山同学在旁边喊：“你不好好给她讲，听这么成人化的讲解，她能听懂吗？”嘿！说得轻巧，我倒想讲，我能讲好么？当然，糊弄一下还是没问题的。正想改变方法，淙喊停了：“听得好好的，别关！”最后出人意料，听完10多分钟的讲解后，淙看了两三遍原文，居然就背了下来。
后来的几篇，简单一些的，我凑合着分析了一下，更多时候，是她跟我一起品读分析，感悟诗的美好和意境！我们一起品味《螽斯》中古人对多子多孙的期盼与祝愿；感悟《麟之趾》中周期初期百姓们对周王室的敬重与祝福；感悟《相鼠》中人民对统治剥削的憎恶与愤恨；感受《君子于役》中一个新婚的女子对远方服役丈夫的切切思念与牵挂。《诗经》正如珺说得一样美好，亲子品读的时光，更是让岁月变得绵长、精致而多姿。
中秋节，我们刚要读第17课《国风 秦风 蒹葭》，突然发现到了做饭时间，辛勤工作的大山同学要下课了。我赶紧去做饭，让淙自己读书。半小时后，淙兴奋地拉着我，要给我讲讲这一篇。她一边讲一边用手势，声音时而缓慢，时而急促，时而低沉，时而高亢，讲述那段茂盛的芦苇岸边的人，把思念追求心中伊人的欣喜、惆怅、坚定表述的淋漓尽致。一首诗，她居然讲了10来分钟，我听得如痴如醉。等到讲完了，自己懊恼起来，如果当时录下来该有多好啊。
动下脑筋，对淙说，你可以再讲一遍，我录下来留个纪念吗？淙当然觉得麻烦，我使出绝招规劝：“录下来可以给姐姐听啊，姐姐一定很开心，要是现在不录，等姐姐回来，你可能忘了很多呢！”
不出所料，淙妞又讲了一遍。说实话，第二遍删减太多，照第一遍还是有差距的，但依然值得纪念。最欣喜的是，淙讲完后，居然比较轻松地背了下来，倒是我，经过一轮二轮三轮直到第五轮，才在淙同学的指导及提示下，磕磕绊绊背诵全诗，引来大山同学好一顿笑话，还洋洋得意地说她妞比我强多了！呸！是你陪着背的么？你没准还没我背得快呢！
中秋节结束，淙陪我一起品读、背诵完《诗经》20篇，除了成就感，那种亲子共读的温馨与欢愉让我备感岁月静好！
没法插入音频文件，想听淙淙讲诗经的朋友，可以留言索取噢！
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