白领妈妈弃高薪陪读儿子八年 引发网友激辩

白领妈妈弃高薪陪读儿子八年 引发网友激辩(图)
http://www.sina.com.cn   2010年10月06日 14:25   荆楚网-楚天都市报

金琼与儿子“同桌”八年
　　为了全心陪伴孩子，她放弃了高薪工作。从小学到初中，孩子白天在校学习什么，她就在家学习什么，孩子要做的题目，她都会提前做一遍。每到晚上和周末，母子俩就做起了“同桌”，而这一做就是八年……

　　10月4日，湖北一媒体报道的“陪读妈妈金琼的故事”，引发了广泛关注和热议。当天，共有30余名省内外读者，通过电话与记者交流看法，还有不少网友在网络上发表评论。

　　有家长现身说法

　　“这位妈妈很有责任感，我想告诉她，即使她以后不能这样陪伴孩子，孩子也能做好平稳过渡。”说这句话的是在武汉一家电力单位工作的姜先生。姜先生也曾是一位陪读父亲，希望通过亲身经历，打消金琼的顾虑：“我有时也会担心，孩子以后要上高中、大学，没有我的陪伴，他能否一样做好自己？学习是否有主动性？”

　　姜先生说，孩子上中小学时，他虽然没辞去工作，但也是全心陪伴孩子，还在孩子高中附近租房陪读。“儿子中考分数不高，通过交择校费进的省实验中学，开始成绩并不好，我除了给孩子做好后勤服务外，每天也是督促他认真学习，几乎是每晚陪着他。高考时，儿子考了600多分，进了厦门大学，今年又被保送到北京大学读研。”姜先生表示，儿子上大学后，独立、组织能力都很强，还积极参加各种活动，并没有因为当年自己的陪伴，而失去个性和主见，“在陪读时，只要能关注孩子的身心健康，孩子以后离开父母就不会出现问题。”

　　55岁的孙先生老家在荆州农村，他以儿子的成长故事告诉家长另一种可能，“儿子上学时，我和妻子都在外地打工，根本没有时间管他，只是每月给他生活费。但儿子很懂事，从小到大成绩都很好，后来考上了华中科大同济医学院，本科毕业留在了广州军区武汉总医院工作，现在是一名外科医生。”孙先生说，他认为家长对孩子陪伴过多，可能会让孩子产生优越感和依赖性，反倒不利于成长。

　　有家长道出困惑

　　不少家长还在电话中反映了自己的困惑。河北的秦女士苦恼地说，孩子今年上初三，初二以前，她一直陪伴在孩子身边，孩子的成绩一般稳定在全校前20名左右。今年上半年，她在工作上面临一个机会，到外地工作，但薪酬、工作前景都非常好，在工作与陪伴孩子之间，她选择了前者，“可我才出来半年，孩子的成绩就下降了十多名。我以前对孩子的情况都了解得很清楚，现在他想些什么、有哪些困惑，我都一无所知，我不知道自己的决定是否正确，孩子的发展是不可重来的，现在我非常矛盾。”

　　黄石的李女士也为是否陪读感到困扰：“孩子今年考取了华师一附中，独自离开家到武汉上学，才一个月，他就感到学习、生活上有种种不适应，我正在考虑是否应该去武汉陪伴他……”

　　有赞其为“现代孟母”

　　对于金琼的陪读方式，有不少读者赞成支持。马先生是武汉一位退休教师，他认为“妈妈同桌”非常了不起，”为了给孩子营造一个好的成长环境，金琼不惜放弃自己的工作，和孩子‘同桌’八年，非常不易，可以称之为‘现代孟母’。而且，她很注重培养方法，当孩子的朋友、心理辅导员，科学、正确地引导孩子成长，孩子现在也很阳光、发展全面，多好！”

　　学生家长张先生更是感叹，“妈妈同桌”像一面镜子，照出了自己的不足，“我们总是以工作忙为理由，忽视陪伴孩子，金琼的做法煞费苦心，让我意识到，无论多忙都不能疏忽对孩子的教育和培养。”

　　有弹“方式并不可取”

　　也有读者反对金琼的做法。“不同年龄段都有不同的事要做，女人为了孩子放弃工作可敬，但不可取。”同为初中生妈妈的卢女士说，30多岁的女性正是发展事业的黄金期，能为社会创造价值，家长除了教育好孩子，也要做最好的自己，而不能说为了孩子就要牺牲自己，“家长的做法，孩子会耳濡目染，以后孩子成立了家庭，有了自己的孩子，也可能放弃工作陪伴孩子……如果大家都这样，那社会还怎么发展？”腾讯网友“智者爱山”表示，这位妈妈很了不起，但其跟着孩子一起学习的做法太没效率了。

　　肖先生则对这种做法表现出担心，“现在看来，金琼的孩子几乎没出现过什么问题，但没有问题可能就是最大的问题——孩子会不会没有个性？现在遇到问题都有妈妈帮助解决，以后遇到问题，没有妈妈的陪伴，他会不会不适应？”

　　身教重于言传不可盲目效仿

　　“‘妈妈同桌’有很强的教育意义。”中南财经政法大学社会发展研究中心主任乔新生教授说，金琼的故事对于家长有四方面的启发。

　　“一是身教重于言传。”乔新生说，金琼以自己的实际行动为孩子营造好的学习环境，孩子能感受到，这比对孩子说无数遍“你要认真学习、健康成长”更有效，这也是情景教育；其二，情景教育是开放性的，每位家长可以根据自己的条件，寻求个性化的教育方式，比如蹬三轮车的，可以让孩子体验蹬三轮车的生活，这样对孩子也有教育作用；第三，金琼的陪读是启发式，而非单纯陪伴、包办代替，既做好物质上的后勤工作，也在精神上与孩子保持同步，这样才能与孩子无话不谈，不令孩子反感；第四，要看到金琼的做法和孩子取得的成绩是个案，家长要看教育的结果，也要重视过程，每个孩子的自然条件都是有差异的，不能说孩子成绩不好，家长的陪伴就没有效，要以“培养现代公民”为责任。

　　乔新生还表示，“民族的发展离不开教育，越是发达国家，家庭教育、学校教育和社区教育结合越紧密。美国、日本有很多全职太太，为了孩子和家庭也放弃了工作。”

　　武汉市教科所专家陈红梅认为，家庭教育是否能成功，因素有多个方面，与孩子的先天条件相关，并不是每个孩子都能适应妈妈长期陪伴在身边，是否陪读、如何陪读要因人而异。

要因材施教，因人而异，不可一概而论。
我馨飞翔 发表于 2010-10-8 09:41

    要因材施教，因人而异，不可一概而论。

无语！我女儿上小学后，自己的事基本上就是自己处理的，还记得她9岁时的一个星期日，她烧好饭菜打电话叫我回家吃饭（我在单位加班），当时的激动啊，现在想想正得好内疚啊。看看别人的父母，再想想自己，真是愧对女儿啊

陪读也不必全职陪啊。
我和相信“3岁看小，7岁看到老”这句话，所以很多工夫花在孩子上小学前，孩子上学后，我就“不管”她的学习了，不检查，不布置家庭作业，不补课，但可以一起讨论题目。
每个家长可能都有自己一套适合孩子的教育方法，所以陪不陪读是孩子父母自己的观点，不一定适合别的孩子。

一个时期有一个时期的特点，一个家庭有一个家庭的不同。存在即是真理。无所谓对与错。

可敬但不可取

想当年，小平同志到法国勤工俭学，只有16岁，在工厂曾干过最苦最累的活。
没有人“陪读”，更没有人“帮 ...
河川清野 发表于 2010-10-7 13:50

那个年代,儿女成群,允许试错,现在是独苗啊~~~~~~

要因材施教，因人而异，不可一概而论。

如果家里有条件做全职太太，是另外一回事，如果做全职陪读妈妈，全职是因为孩子的学习，就不足取了。

我觉得做好物质上的后勤工作，也在精神上与孩子保持同步，和孩子多沟通就行了，陪读没必要。