多一点换位思考(转载)

孩子是这世界上最有想象力的群体。我这么说并不嫌夸张，孩子的大脑还未经充分开发，具有无穷的未知潜力；孩子的思维未经世俗条条框框的约束，时常有跳跃而天马行空的奇想；孩子的内心如同一张白纸般纯洁，想要画什么上去就画什么上去。
      有些家长跟我说，孩子有时怪异的举动让人很头疼，弄不明白他们为什么要这么做，说也说不通，不知道该怎么管教。 我想请家长们想一想：当孩子做出你认为奇怪或不符常规的举动时，你是怎么做的？你尝试过从孩子的角度去考虑问题吗？
      想理解孩子的心理，你没有一点想象力是行不通的。
      曾经看过这样一则短片：
　  在一节美术课上，年轻的女老师让孩子们在白纸上画上自己喜欢的动物。孩子们画得不亦乐乎，有猴子，公鸡，小猫...然而有一个小男孩很快引起了老师的注意。他用黑色的蜡笔把一大张纸涂成一片黑色。老师看到后感觉很奇怪，就告诉了孩子的父母。他们发现孩子在家又用油画棒把白纸涂黑，于是惶恐地把孩子带去医院。众多专家给孩子会诊，结果判定孩子精神有问题，把他留下住院。
      小男孩在病房里，依旧不停地把白纸涂黑，一张又一张。几天后，老师去教室为小男孩收拾课桌，忽然从里面掉下一盒拼图，她猛然醒悟过来，冲出教室跑进医院的病房，护士正要把孩子画的黑纸扔掉，老师连忙抢过那些纸来，立刻在地上拼了起来，奇迹出现了，原来把孩子画的拼起来就是一条黑色的鲸鱼。
              
    这个故事不免让人心里有些沉重。从故事的结局来看，这个孩子思维方式与众不同，有独特的创意，在许多领域都是可塑之才。然而，如果那位老师没有看到拼图，她就永远无法联想到孩子画的什么，那么她就是误人子弟；而医生也缺乏想像力，无法跳出思维的局限，认为孩子精神出了问题，把孩子关在医院与世隔绝，就可能毁了这个孩子的一生，这样的医生与刽子手又有何异？
       对于家长来说，由于缺乏孩子的想象力，无法从孩子的角度去想问题，那么原本是天才的孩子，就可能因为童年时期的一次小小误解，被家长亲手葬送一生。
       作为教育工作者，老师和家长面对的状况是相同的。在平时的教育教学过程中，当我们遇到和别的孩子想法或行为不一样的学生时，我们是否会马上从心里否定他，对这个孩子的意见嗤之以鼻，对他的行为表示厌恶，而没有从孩子的角度去换位思考：为什么他会产生这样的想法？为什么他会有与众不同的行为？孩子是不是看到了一些我们无法 看到、无法理解的东西？
        通常老师们只是主观臆断这个孩子有问题，是捣乱课堂，对人不尊重等等。而实际上呢？孩子的心理世界远比我们所认为的要缤纷多彩，与孩子相比，我们的思维和想象力简单得可笑。这一点，中国家长表现得尤为突出，曾看过这样一个故事：一位中国母亲在德国时，德国房东的三年级孩子给她看他的一篇作文，孩子的愿望是将来当个马戏团小丑。当时中国母亲的第一反应是这孩子胸无大志，孺子不可教也！但看到孩子老师的评语后却很感慨——老师在作文后面真诚地表示：祝你将来成为一个把欢笑带给全世界的人。
       每一个家长，每一个老师曾经都是孩子，跟孩子相处时，应该站在孩子的高度，我们要求每个教师跟孩子说话时要蹲下来，以平视的目光跟孩子交流，其实这还远远不够，真正能站在孩子高度的，是能够走进孩子内心的人。

走进孩子内心真得很难，师道尊严，灌输式的教育不但使孩子，也使我们好多成年人失去了方向。。。。

现在的家长听专家一讲,什么都明白.可是一联系到自己的孩子就永远对不上号.整天抱厌孩子难教,从不找自己的原因.

“真正能站在孩子高度的，是能够走进孩子内心的人。”
非常深刻！