老师太严不讲情，是“祸”更是福

严师出高徒，是“祸”更是福！

且不管真实度怎样，看到这消息我是高兴，越难越说明学校进对了，对孩子可以放心了。。

老师太严不讲情，是“祸”更是福

看到此贴和“被退学”贴，简单谈点看法。
对本帖，严格永远是对的，无需讨论。
对“被退学”帖，我想还是应该宽容，对于被学校劝退的学生和其家长，其心情必定苦涩难过，所谓“家家有本难念的经”，祝福他们吧，何必伤口撒盐。
我觉得所谓挂科多少，关键还是学校的办学理念。科大重视基础教育，课程又专又深，故而学生挂科率偏高。科大基础课程偏难，专业开拓方向偏窄，这才是问题所在。
基础课程难、考试难所培养出的GPA高的学生全奖出国率、国内保研率、考研录取率肯定高，事实所在一看便知，但是培养的是教授和科研人才。欧美大学多，科研经费多，所以科大同学都出国了，所以欧美预科班的名声就叫出来了。
专业开拓方向偏窄只是我个人的感觉，不一定对。我看到的现象是一些前沿的应用课题在科大都是用2-3小时的讲座的形式，很少有专门的必修课程。一则学校重视基础，没有时间开设其他课程，再则学生基础课负担太重，应用课题只能放弃一些。
有家长肯定会说：老师把基础打牢了，应用还是靠自己学习。可是你想20出头的本科生、硕士生既没有社会经验，又没有科研经历，捧着中外文论文研究最新的应用科学进展，那不是事倍功半吗？为什么不在学习过程中进行类似基础课那样的高强度培训呢？
基础学科要求高，考试难造成的现象就是：学习好的同学基础扎实，博士比例高，在高校和科研单位做教授、研究员的越来越多，配得上985前列学校的名声；成绩一般的同学一旦就业，没有专业领域应用能力的专门培养，在工业、电子等行业名气一般般或者越来越弱，这就是所谓的马太效应吧。
另外，某些家长言必称科大就是培养教授的、科大不是技工学校技师学院，对此我无话可说，现在卖个海鲜人家还有网站呢。

alanna 发表于 2013-5-8 15:40
看到此贴和“被退学”贴，简单谈点看法。
对本帖，严格永远是对的，无需讨论。
对“被退学”帖，我想还是 ...

“我觉得所谓挂科多少，关键还是学校的办学理念。科大重视基础教育，课程又专又深，故而学生挂科率偏高。科大基础课程偏难，专业开拓方向偏窄，这才是问题所在。
基础课程难、考试难所培养出的GPA高的学生全奖出国率、国内保研率、考研录取率肯定高，事实所在一看便知，但是培养的是教授和科研人才。欧美大学多，科研经费多，所以科大同学都出国了，所以欧美预科班的名声就叫出来了。
专业开拓方向偏窄只是我个人的感觉，不一定对。我看到的现象是一些前沿的应用课题在科大都是用2-3小时的讲座的形式，很少有专门的必修课程。一则学校重视基础，没有时间开设其他课程，再则学生基础课负担太重，应用课题只能放弃一些。
有家长肯定会说：老师把基础打牢了，应用还是靠自己学习。可是你想20出头的本科生、硕士生既没有社会经验，又没有科研经历，捧着中外文论文研究最新的应用科学进展，那不是事倍功半吗？为什么不在学习过程中进行类似基础课那样的高强度培训呢？
基础学科要求高，考试难造成的现象就是：学习好的同学基础扎实，博士比例高，在高校和科研单位做教授、研究员的越来越多，配得上985前列学校的名声；成绩一般的同学一旦就业，没有专业领域应用能力的专门培养，在工业、电子等行业名气一般般或者越来越弱，这就是所谓的马太效应吧。
另外，某些家长言必称科大就是培养教授的、科大不是技工学校技师学院，对此我无话可说，现在卖个海鲜人家还有网站呢。”

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