让汗水流向远方（一）您和孩子从哪里获取信息？

让汗水流向未来（1）：您的孩子从哪里获得信息？

大家好。从今天开始我会定期更新一些主题，分享我十年间在科大从学生到教员的很多感受，希望能够在方方面面帮到您的孩子，也希望能从广大家长中获得反馈，使我们今后更好地掌握学生的心理。

这个系列会谈到学生在科大的各个方面，从专业到未来，从生活到学业，从科研到娱乐，从感情经历到成长等等。为了避免过于琐碎，这个系列中我选择的主题都是包含两个要素：第一是对学生的发展非常重要。第二是我在事实感受中觉得广大学生在这个方面似乎有些不合理的或者值得改进的风气。

作为这么一个庞杂的系列的第一篇，我希望先跳出这些具体的条条框框，谈论一个我认为想要在科大生活得好、发展得好的一个基础问题。

您和您的孩子从哪里获得信息？

怎么规划大学？怎么选专业？出国还是保研？怎么选课程？怎么考英语？怎么选导师？要不要申请出国交流？到底什么才是科大读书最重要的？我们大部分都是第一次有家人在科大读书，谁都需要获得信息和帮助。我06年开始在科大读本科，从需要到处找信息，慢慢到经常要为师弟师妹提供信息，再到后来可以为学生提供较为系统的建议，算是一个完整的过程了。前面说了，我所选择的主题，除了很重要以外，一般都说明在这个方面我们广大同学有些误区或者不合适的地方。下面我就结合自己所看到的详细谈谈。

第一个是重视不重视的问题。虽然大家口头都会说获取信息是至关重要的，但是在我看来，绝大部分同学并没有把这个放在心上。这表现在两个方面。首先，一些一定需要了解以后才能决定的东西，我们的同学太草率了。最直接的例子就是选择专业。我从博士开始已经不断参与到学生培养与授课上，从学校的角度来说，我们按大类招生并且大二下再选小方向，其实并不是因为大二前的课程真的是完全一样不需要分专业。这样做是为了留给学生充足的时间去了解各个专业。以科大最大的学科物理为例，下属理论、粒子物理、等离子体、原子分子、天文、量子信息与光学、物理电子、凝聚态、微电子九个方向，每个方向还会再分为各自的唯像、实验、计算、硬件开发与制造等等小领域。如果每个方向都先用两周做信息浏览，再用两周与专业人士谈话，那么一个学期可以了解两个专业方向，两年四个学期就能了解八个方向。考虑到总有些专业同学们用不着花那么多时间了解，所以设置两年时间，给同学们留出了非常充足的时间。可惜，我看到的绝大同学并没有意识到这两年是多么重要。且不说了解专业、获取信息的方式对不对。就算把这些不合理的获取信息方式都算上，绝大部分同学平均花在每个专业上的调查时间不会超过五个小时。我有无数的同学和师弟师妹，两年内没放在心上，最后一个学期疯狂去听专业报告。可是那些专业报告只是一些总体介绍，按照学校的设计，这个应该是学生已经有相当了解以后再来听的。现在反而被当成了选专业的主要方式。结果仓促选了一个专业，最后跟我抱怨这里不好那里不开心。还有夸张一点的，说自己被这个专业坑了。唉，这么多专业，给了两年时间都没能选出来个对自己合适的，那怪得了谁呢。

其次，不重视信息获取会丧失一些几乎是唾手可得的大好机会。最直接的例子是每年科大引进的青年千人教授。对于那些有志于在学术上有所突破的同学，这些新进教授都是金矿一般的存在。因为青年教授刚回国，名气不大，不会有太多人跟你竞争加入他们实验组的名额。而且刚回国的青千都是自己项目刚起步阶段，但凡有学生，都是从头到尾手把手教，并且作为开拓项目的元老，对这个领域的学习是十分系统的。但是这些最有用的信息我们的同学从来都没有去注意过，可能大家潜意识里还是习惯于像高中一样等着老师把所有的事情都安排下来吧。

说完了第一个，我们谈谈重点的第二个，就是在科大信息应该从何获取，如何获取？根据我的观察，绝大部分同学信息的获取有两个来源，一个是班主任，还有就是自己的师兄师姐。当然，有些很具体的生活和细节信息当然我们的班主任和师兄师姐可以给我们很多帮助。但是对于真正重要的，涉及到我们的专业规划和未来发展的内容，班主任和师兄师姐实在不是个好来源。绝大多数科大同学的未来发展规划涉及到国内外深造，这种高端人生设计当然应该从已经走过类似经历的人那里获取经验。我们的班主任，我没有任何贬低的意思，绝大部分是行政人员，目前还只是少部分由教职人员兼任。那么他们本身都没有太多这种人生经历，要如何才能给你做建议？还有师兄师姐们，他们自己也还是本科没毕业的学生，对于专业和未来也都一无所知，要如何才能反过来对你给出指引？结果到头来，恐怕（事实上也是）班主任只能不停跟你们说要好好学习好好刷GPA，师兄师姐只能跟你们说哪个老师给分高哪个老师不愿意给人写推荐信。我们的同学之所以选择班主任和师兄师姐做信息来源，恐怕是因为学业繁重，这两种人是不需要付出成本就最容易接触到的。在我看来，这是一种惰性和不主动。诚然师兄师姐使我们大学生活的重要部分，但是有些事情还是应该留给合适的人来做。

那么这些重要的专业和规划信息应该从哪里获取，应该找谁去聊？当然是应该找专业人士，包括所有在一线进行科研的教授（不是代课教师）、青千、研究院、高年级博士、博士后等等。这个我必须要说，科大所有的教授都比较忙，但是大部分都很看重跟学生的交流，因为我们自己也要跟学生接触以后才能有科研的后继力量。但是我们的学生就是非常腼腆，非常矜持。其实关于专业、关于未来、关于人生，不管你有什么问题你有什么幼稚的想法，为什么不能去跟教授们聊聊？更何况这些信息也只有这些一线教授们才有可能真正了解。他们都是见过成功也见过失败，经历过困难也享受过回报的人，他们给出的建议无论是专业上的、学术上的还是行业的未来发展，永远都是最客观最符合事实的。我们的教授联系方式到处都有，发邮件约呗，很容易的。我的导师是院系领导、国家杰青、国家重大国际合作项目负责人，像他这样也从来没有说抽不出来时间跟学生聊天。

科大最大的资源就是师生比例和人均师资。但是同学们理解的师资资源好像仅限于课堂上课。这是不对的。而且在今后的主题里我会单独提到，这导致了一个越来越明显的问题，就是在学校与教师层面，科大明明为学生们准备了十分多元的发展帮助，但是在学生层面，价值观却越来越单一、越来越简化为GPA成绩论，国内外深造的过程也变得越来越程序化。我很希望各位家长能够鼓励自己的孩子去找真正的一线教授、找院士们好好聊聊。或许会有特别忙的人，但是不见得全校上千位教授你都找不到愿意跟你聊的人（真没有的话你们可以来跟我打小报告~）。从事实上，这是你们真正获得合理信息的唯一途径。从学生角度来讲，也是让他们打破高中安排式教育，迈向主动学习的重要一步。

好吧，这个主题就先聊到这里。从下次开始我们聊点具体的：如何看待学术活动与GPA。预告版面：放飞之路

您的帖子已被中科大家长论坛微信平台采用，谢谢！

谢谢分享

说得很有道理啊！可惜我儿子4年级了

这经验挺实用的，谢谢分享。

谢谢楼主，写得真好，可惜我家大三年了，果断下载保存了。

满满的都是干货，可惜我们家孩子已经大三了，要是早两年认识您，该多好啊！

读了这篇文章，有种豁然开朗的感觉，希望科大能从学校的层面引导学生获取更多的信息资源~~

这个好，消息切切的

讲得很具体，实用，只是科大学生很少进论坛关注。