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标题: 大方无隅（三）强迫施与境 [打印本页]

作者: 晚秋归来 时间: 2012-1-10 11:08
标题: 大方无隅（三）强迫施与境

如果说“放任自足境”大多缘于本能原发的爱，那么，“强迫施与境”则深深地嵌入了后天主观意志的烙印。

我经常反思自己，在孩子成长过程中，是否自觉不自觉地夹杂着自我主观意志？这种自我主观意志又有多少是强加的？强加的程度如何？强加与引领的界限如何区分？是否仅从结果上判定自我主观意志？

其实，很多做父母的在主观上都不会承认自己是在意志强加，甚至觉得“意志强加”是一种爱的体现，是责任的象征，否则，孩子就不会健康成长。真实的结果是，孩子的自然天性、原发心理、合理欲求和独立意识受到一次次重创，出于自我保护的本能，孩子会慢慢闭合自我的意识之门，唯他人的意志为意志，唯他人的欲念为欲念，唯他人的思想为思想，逐渐丧失了自我感知判断的能力，形成了残缺的否定式人格特征。

孩子不是父母的私有财产，更不是父母制造的产品。作为一个活生生的生命个体，孩子应该具有个体的尊严，主要包括：生存资格，人格尊严，选择权利。

随着父母文化层次及修养的提高，那种赤裸裸的意志强迫变得越来越少，但现时的困境又摆在眼前。顺从孩子的意愿，如果把握不好度，就滑向了溺爱；控制孩子的意愿，如果把握不好度，就容易形成意志强加。当然，尺度的把握有内在的理念范畴，但因个体的差异又因人而异。

在遇到具体问题时，明智的父母会在广泛征求他人建议后，再经过自己的深思熟虑，并结合自己孩子的个体特点及个性特征，给孩子提供几条建设性的意见，供孩子自己判定选择。但在孩子做出选择之前，父母必须提示孩子，选择要慎重，一旦选择，就要学会坚持和承担，因为所有的选择都有利有弊，有得有失。孩子选择时应着眼长远，结合自己的自然天性及能力方向，扬长避短，择时择机择远择己。

这样操作的合理性是，父母既把控了大的原则和方向，又充分地尊重了孩子的自主选择权；父母既担当了家庭教育责任，同时又培养了孩子的担当意识；父母既渗透了孩子所不具备的丰富阅历经验，同时，又激发和培育了孩子的主观独立意识。

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作者: 日丽风和 时间: 2012-1-10 11:50
做上沙发了。你关于教育的思考就得做沙发仔细琢磨。

作者: 星空0414 时间: 2012-1-10 11:57
板凳............

作者: xahxah2004 时间: 2012-1-10 12:34
要多多体会一下。

作者: 婉风 时间: 2012-1-10 15:41
坐下来，慢慢学习了。

作者: 大裤子 时间: 2012-1-10 18:09
嗯，嗯！
原来父母对子女的爱也要辩证，特别注意掌握“度

”

作者: 鸳鸯 时间: 2012-1-10 18:31
等待拜读斑竹的家庭教育剩余几境的详细解读。谢谢！

作者: 902896 时间: 2012-1-10 20:46
度的把握太难了！

作者: chchch 时间: 2012-1-10 23:19
l楼主的文学与哲学修养的确很高。赞！赞！！赞！！！
期待楼主的下文“成长比较境”。

作者: 安妮lj 时间: 2012-1-11 14:39
坐下好好阅读，慢慢体会其中的理念

作者: trueturn 时间: 2015-6-18 08:57
“其实，很多做父母的在主观上都不会承认自己是在意志强加，甚至觉得“意志强加”是一种爱的体现，是责任的象征，否则，孩子就不会健康成长。真实的结果是，孩子的自然天性、原发心理、合理欲求和独立意识受到一次次重创，出于自我保护的本能，孩子会慢慢闭合自我的意识之门，唯他人的意志为意志，唯他人的欲念为欲念，唯他人的思想为思想，逐渐丧失了自我感知判断的能力，形成了残缺的否定式人格特征。”

要重视这个问题。

作者: trueturn 时间: 2015-6-18 09:00
“在遇到具体问题时，明智的父母会在广泛征求他人建议后，再经过自己的深思熟虑，并结合自己孩子的个体特点及个性特征，给孩子提供几条建设性的意见，供孩子自己判定选择。但在孩子做出选择之前，父母必须提示孩子，选择要慎重，一旦选择，就要学会坚持和承担，因为所有的选择都有利有弊，有得有失。孩子选择时应着眼长远，结合自己的自然天性及能力方向，扬长避短，择时择机择远择己。”

不但有理论，还有具休操作方法。非常好！

作者: trueturn 时间: 2015-6-18 09:03
“父母既渗透了孩子所不具备的丰富阅历经验，同时，又激发和培育了孩子的主观独立意识。”

润雨细无声，不是狂风暴雨式。非常和谐。

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